我们为所有孩子做的够了吗? –发夹

我们为所有孩子做的够了吗?

我最近加入了一个儿童中心,该中心发展儿童的认知能力。 信不信由你,我们很多人甚至都没有意识到大脑处理的信息量,更重要的是,它是如何做到这一点的。 做数学题的先决条件是什么? 忘记概念,掌握给定数字,理解语言和所需结果,然后再现答案的技能至少需要十种不同的认知技能。 只是一个简单的5 + 3 = 8。

当我们谈论学习障碍/挑战/今天的委婉说法时,我们并不完全理解拥有这些“条件”的困难。 现在,我根本不是专家,我想做的就是了解如何帮助孩子在不了解孩子的学校中应对,更重要的是,在他们不了解的情况下,让孩子表达自己的/她学习,唯一的选择不是考试! 思考和反思! 老师,校长,教育工作者以及这里的所有人! 想象一下,被诊断患有特殊学习障碍的孩子在不得不参加考试以“展示学习能力”时所承受的压力。 每个单词都会用红色圆圈圈出,每行都会有令人失望的注释,每一页看起来都如此有缺陷,这都是因为孩子的拼写错误( 阅读障碍是一种神经系统疾病(这意味着大脑在单词和声音上有困难) )。这并不意味着孩子不会尝试足够的硬性来达到您预期的成就标准。

看看红色标记!

被诊断出患有这种疾病的儿童,尤其是神经系统疾病的儿童,在适应典型的“主流”学校时会遇到巨大的困难。 许多孩子被困在一所学校里,该学校抑制个人思想,个人潜能和个人表达。 我在呼吁所有的老师,所有的教育者,所有的父母-请花点时间考虑一下您的孩子,考虑一下您的孩子加入某个组织或成为企业家或实现其职业梦想时的期望-什么?是对知识,技能和态度的要求。 我敦促您考虑一下我们可以如何帮助我们的孩子在学校中运用所学知识,技能和态度的不同方式,这不仅使学习成功与否,还使他们的学习有目的,愉快和个人化。

我是一名老师/治疗师,我喜欢度过自己的一天! 我工作的两个组织都相信孩子,也相信每个孩子。 我不会说教学是轻而易举的,也不是要努力去理解认知就容易了,两者都非常具有挑战性,并且教会了我很多宝贵的经验。 我学会了同情孩子,尤其是有特殊需要的孩子(学习困难,自闭症,言语迟缓,听觉/视觉障碍),因为人,我们在生活中的某些时候都被水淹没了。

就像我姨妈说的那样,比起一个千篇一律的人,不适合做一个不适合的人!